1、 (作者小档案)张宝月 湖北省荆州市监利县师范附小三年级学生爱好画画、跳舞、唱歌。优秀的成绩，富有想像力的绘画，赢得了老师和同学们的喜爱。(赞美老师的现代诗歌简短)。
2、九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳
3、点评：运用五感教学法，结合学生的回答，追问学生梅花开放的地方，引出洗砚池，再介绍王羲之以及王冕写此时的用意，学生很容易明白之间的关系——效仿。但这个环节耗费时间过长，需要改进的是，一开始可以先训练学生去口头说现实生活中的梅花，再去书面写王冕所写的梅花。
4、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
5、然而，当我们能静下心来思考一下当下诗坛的状况的时候，却发现了一个问题。那就是许多诗人在谈及自身的文学传承的时候，常常走入一个误区，那就是在开列诗人的名单中，大多是西方的是大师，少有中国古代的诗人，似乎我们是真正的五四传人，已经彻底完成对古老传统的反叛和断裂，最终完成了与世界的完全接轨。这显然是不诚实的，更是不真实的。退一万步讲，所有的诗人最初的诗歌启蒙主要还是来自学校教育。而我们的学校教育，从幼儿园开始，到小学、中学，其实还是以古典诗歌的教育为主的，西方的诗歌无非是裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”式的格言诗(而这种西方诗歌在中国之所以有这样大的影响，我想除了对自由的珍视，很大程度上还是古典诗歌的翻译模式)。我无法相信一个讨厌古典诗词的学生以后会因为几首和我们的思维方式、话语方式都迥异的翻译诗而重新喜欢诗歌。我的职业经验告诉我，这样的几率几乎为零。
6、能照亮我们的心灵。赞美老师的现代诗3《老师像我们的妈妈》
7、九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳
8、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
9、点评：作家池莉在《一生只做一件事》里说：“最近由读《花经》而获顿悟：人的一生只能做一件事。一生的时间并不多，一生的精力也不多，要做好一件事实在不容易。一生能做好一件事，那也就可以了。世上不知多少聪明人，一生没有做好一件事。”宫老师正是从这样的立意出发，从育树到育人，赞美了一切为了孩子的老师，在教师节读这样的诗句，很是懂得老师的辛苦，桃李满天下绝非一句空话，每个老师为此付出的都是一生的心血。主题鲜明，喻意深刻。
10、老师让学生三选一进行尝试，提醒学生拒绝的时候态度要委婉些，注意培养学生的说话艺术。(教师巡视)生1回答：第三句，给出理由，自己能力不足，所以不愿做官。生2回答：钱财乃身外之物，不愿做官。
11、 (点评老师：徐砚冰)